機|電|工|程|學|院
專業介紹
主講人
海德体育官网app下载副教授，專業負責人張遠輝
專業概況
機械類包括機械設計制造及其自動化、機械電子工程兩個專業。
2020獲批浙江省一流本科專業建設點，專業自2013年起招收國外全日制留學生，自2019年起招收孟加拉國“2+2”雙學位項目留學生。本專業培養能夠在機械、電子、控制等領域從事機電産品及系統的研究、技術開發、設計制造和生産管理的高級技術管理人才。依托學校質量、計量和标準領域的優勢，适應“中國制造2025”、“智能制造”的社會和産業發展的需要，融合機械、電子、控制、計算機、智能控制、人工智能等技術，形成“機-電-智”的寬口徑專業特色。注重培養學生創新能力、社會适應能力和人際交往能力，畢業生深受用人單位歡迎。專業具有較強的學科背景，依托質檢總局和浙江省重點學科，科研實力強。每年招收“檢測技術與自動化裝置”、“裝備制造與控制”、“系統工程”等學科的碩士研究生20餘人。
研究方向分為“機器人”和“智能感知”兩個，前者涉及機器視覺技術、水下機器人、無人機、爬壁機器人、巡檢機器人、智能導航技術、機電系統測量驅動與控制，後者涉及檢測試驗裝備、圖像檢測技術、故障診斷技術、電路巡檢技術、機電系統質檢、無人駕駛等技術。
分流方式
本專業與機械設計制造及其自動化專業組成機械類，按大類招生，在第二學期“結合個人意願、學習成績和綜合表現”等方面進行專業分流。分流後兩個專業人數基本均衡。
教授談專業介紹
1.機械電子工程專業内涵是什麼？
“機械電子工程”又名“機電一體化”，英語稱為Mechatronics，它是由英文機械學Mechanics的前半部分與電子學Electronics的後半部分組合而成。随着人類社會從工業社會向信息社會發展，機械電子工程專業于上世紀九十年代應運而生。機械電子工程是将機械學、電子學、信息技術、計算機技術、控制技術等有機融合而形成的一門綜合性學科，包括機械、電子、計算機以及控制等技術有機結合而産生的新理論、新技術、新系統和新産品。
2.機械電子工程專業的學習（研究）對象是什麼？
機械電子工程專業研究的對象從廣義上講是各種機電一體化系統或産品，具體而言，這些對象遍及電子信息、先進制造、醫療機電、機器視覺、傳感與控制和節能環保産等各個領域。常見的對象如工業機器人、汽車發動機、互聯網控制設備及生産管理系統、ATM機、無人飛行器、微電子機械系統和納米電子機械系統等。
3.機械電子工程專業的培養目标是什麼？
機械電子工程專業培養具備機械學、電子學等方面的基礎理論和專業知識，具有人文社會科學素養、社會責任感、工程職業道德、較強的現代意識和較高的專業素質，具有較強創新精神與實踐能力，掌握本專業必要的基本技能和思維方式，具有一定的計量知識、較強的質量意識和标準意識，具有從事機電産品與系統研究與技術開發能力的工程技術人才。
4.機械電子工程專業的發展前景怎麼樣？
機械電子工程在國民經濟各領域的機電一體化設備以及生産過程自動化中，得到廣泛的應用，對科技和社會的發展起着重大促進作用。現代化的自動生産設備幾乎可以說都是機電一體化的設備。本專業培養具備機械學、電子學、信息科學和控制科學方面的基礎理論和專業知識，具有從事機電産品（系統）研究與開發能力的工程技術人才，是當今公認的熱門專業之一。
5.機械電子工程專業近年來有哪些科研成就？
近年來，專業承擔了國家重點研發計劃（深海裝備領域）、自然科學基金面上項目和青年基金項目等國家級科研項目6項，省重大科技專項、省傑出青年科學基金項目、省自然科學基金項目等省部級科研項目7項；教師發表科研論文60篇（三大檢索31篇）；具有中國計量學院為産權人的知識産權60項，其中發明專利30項；年均科研到位經費120萬。擁有高速超精運動系統技術實驗室、伺服控制實驗室、汽車電子技術實驗室、機電一體化系統實驗室等科研和專業實驗室。
6.機械電子工程專業需要學習哪些主幹課程？
主幹課程包括工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電路與電子技術、微機原理及其應用、自動控制理論、檢測技術、機電傳動控制、機電系統建模與仿真、機電一體化系統設計等。
7.機械電子工程專業有哪些培養特色？
本專業開設了機械電子工程專業所規定的全部課程外，同時結合中國計量大學的學校特色，通過開設《現代質量工程》等學校特色課程，使學生具有計量-質量-标準意識，培養學生具有機電産品或系統研究與開發中較強的可靠性設計、質檢系統設計、标準應用的能力；依托學校質量、計量和标準領域的優勢，适應“中國制造2025”、“智能制造”的社會發展需要，專業開設“機器人”和“智能檢測”兩個方向。浙江省是汽車零部件大省，通過開設《汽車電子技術》等特色課程，強化學生專業知識，提高學生就業面。在培養學生過程中，注重加強學生課外科技活動能力和社會實踐活動能力的培養，提高學生創新能力、社會适應能力和人際交往能力。
8.機械電子工程專業的師資隊伍情況如何？
專業有二十餘年的辦學曆史，上世紀九十年代就有本專業方向，是原質檢總局重點專業。2005年正式招生，每年招生80人左右。現有專任教師18名，其中教授4人，副教授4人，講師10人；具有博士學位的教師14人，浙江省“151人才工程”第二層次1人、第三層次3人、省中青年學科帶頭人1人。專業自2015年起招收國外留學生，自2019年起招收孟加拉國“2+2”雙學位項目留學生。畢業生大都從事與本專業相關的工作，深受用人單位歡迎。
9.學機械電子工程專業的學生需要具備什麼特質？
機械電子工程是一門結合機械、電子、控制、計算機等多種學科的交叉學科，因此本專業的學生應該具有通才的素質，善于思考，把不同領域的知識結合起來；實踐類課程在本專業的教學過程中起到十分重要的作用。通過課内實踐，學生在實驗室中實際動手操作各種實驗儀器設備、驗證所學理論、設計和構思新的實驗思路，從而鍛煉動手能力。通過課外實踐，學生在各種科技競賽活動、相關企業實踐基地的參觀實踐活動中積累經驗，洞察專業知識和産業的結合點、為将來就業升學奠定堅實基礎。
10.機械電子工程專業就業升學去向怎麼樣？
本專業畢業的學生畢業後，主要從事機電行業、設計院所、政府部門等從事機電産品與系統開發與制造、科研、運行管理、質量檢測等方面的工作。畢業生就業率在98%以上，薪酬在學校專業排名中靠前。有10～30%的學生考取研究生，其中很多被國内985、211高校錄取。還有一些同學考取國外高校的研究生，如美國、德國、英國等國的高校。
11.機械電子工程專業學習過程中，有可能遇到的困難是什麼？
本專業的知識面廣，涉及到的學科領域較多，因此學生需要掌握的知識點也較多，在不同的知識點之間切換學生通常會感到困難。另外，基礎理論知識和實踐能力相結合是本專業的一大特色，有些學生認為學完了專業課程後，自己就具備了實際設計某些機電産品的能力，但是真正面對一個具體的設計問題時往往無從下手。工欲善其事，必先利其器，随着現代計算機技術的蓬勃發展，學生需要掌握相關的輔助設計工具、開發軟件、仿真平台等專業工具，通過真正的動手實踐才能把所學知識真正變成生産力。
12.社會上是否有對機械電子工程專業的認識誤區？
社會上有些人認為該類專業的對口工作就是到工廠、車間做技術工人，看起來不太“體面”。其實，他們都忽視了機電類專業所具備的廣度和适應性，比如我們的學生畢業後在相關設計研究所進行相關機電産品設計、汽車電子行業進行相關電路的設計、機電産品維護、機電産品銷售、質檢的标準制定、儀器儀表制造等。
13.機械電子工程專業有哪些精彩的學科競賽？
全國、浙江省大學生機械設計競賽和“挑戰杯”大學生科技競賽、浙江省大學生機器人競賽、浙江省工程訓練綜合能力競賽、浙江省大學生工業設計競賽、浙江省大學生電子設計競賽、華東區“飛思卡爾”智能汽車競賽、浙江省“互聯網+”大學生創新創業競賽、“濰柴動力”汽車創新大賽、大學生節能減排社會實踐與科技競賽等。
名師寄語
機械電子工程專業的特點是用電子/電氣的技術，以計算機程序的方式，測量與控制機械執行裝置的性能（自動化生産流水線、機械手控制、機器人運動、電動伺服裝置等）。強調的是機械結構設計、電子/電氣測試、計算機程序控制等知識的融會貫通。按機電一體化系統和産品的設計要求，提供跨專業領域的學識結構和實踐技能的訓練。在面向工程實踐的創新活動中，機械電子工程技術的應用是最為廣泛的。同學們能夠用所學的知識和技能，打造出别樣的天地，在打造“國之重器”、建設“國家支柱産業---智能裝備與系統”的大潮中，實現人生價值的升華。
——嚴天宏教授
機械電子工程專業是跨學科的工科專業，涉及機械制造、電子工程和計算機科學等多學科。專業培養機電結合，能夠從事機器人控制、機電新産品設計、開發等方面工作的高級工程技術人才。該專業一直是工科院校本科、碩士和博士的熱門專業。在振興裝備制造業國家發展戰略的背景下，我國迎來了“機器換人”和“工業4.0”的新時代，技術進步和社會經濟發展對機械電子專業的人才的需求将越來越大，無論是就業、攻讀研究生或出國深造等方面，該專業都有較強的優勢，具有很好的前景。
——李運堂教授
